Échanges sur le livre et l’édition électronique: le "BookCamp2"

Le livre et l’édition électronique sont d’actualité en France autant qu’au Québec, un second BookCamp a été organisé à Paris le 26 septembre dernier par Hubert Guillaud (LaFeuille), Silvère Mercier, (Bibliobsession) et Lionel Dujol (La bibliothèque apprivoisée) pour permettre une demi-journée d’expérimentations et de réflexions autour du livre et du numérique. Au programme, des échanges entre bibliothécaires, libraires, éditeurs, auteurs, critiques et lecteurs.

BookCamp2

Blogueuses du livre, BD numérique, distribution numérique, édition numérique et diffusion étaient au programme. Hubert Guillaud fait un compte rendu qui nous donne un aperçu des intéressantes discussions de cette rencontre.

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Bouillon des bibliobsédés des 2 côtés de l’Atlantique

Bouillon 2.0 Vous connaissez peut-être le Bouillon du Bibliobsédé, veille partagée en information-documentation proposées par Silvère Mercier, auteur du blog Bibliobsession.

Cette veille, organisée par la très dynamique communauté de bibliothécaires européens engagés dans le Web 2.0, devient à partir d’aujourd’hui collaborative, et j’ai la chance d’y participer de ce côté de l’atlantique !

Voici une présentation de ce nouveau service :

Le Bouillon est cuisiné pour contribuer à l’information et la formation de tous ceux qui s’intéressent au métiers de l’information-documentation, souhaitent en suivre les évolutions et mieux comprendre les mutations engendrées par le numérique.

Le Bouillon c’est une vingtaine de veilleurs attentifs à diffuser des articles de qualité, pour vous, en cohérence avec une ligne éditoriale de partage prédéterminé.

Le Bouillon est un concept, ce n’est pas un site, mais un service, un flux, une conversation.

Le Bouillon est gratuit et proposé dans un but non commercial, il repose sur la libre volonté des participants.

Vous trouverez toutes les informations sur les modalités de consultation et les participants dans la carte heuristique du Bouillon, proposée ci-dessous, ou sur le Billet de Bibliobsession :

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Participation de la "communauté biblio" à Génération C du Cefrio

Le colloque Génération C du Cefrio interpelle réellement les bibliothèques : nous serons près de 50 participants provenant de la "communauté biblio"! La réponse à la "mobiblisation" pour la participation à l’évènement a donc très bien été.

generationc

Nous aurons donc une présence significative lors de cet évènement, ce qui enrichira nos échanges et les échanges avec une communauté plus large de personnes intéressées par la génération C dans le contexte de la nouvelle culture et des nouveaux usages du Web.

Quatre thèmes y seront abordés, soit éducation, travail, consommation
et le volet citoyen – engagement social. Nous pourrons donc y aborder en filigrane les questions qui préoccupent la "communauté biblio" en interaction avec les jeunes et les différents intervenants.

De plus, les résultats de l’étude du Cefrio sur les 12-24 ans y seront dévoilés, un extrait est d’ailleurs déjà disponible sur le blogue de l’évènement!

Le Cefrio interpelait les intervenants en demandant "Êtes-vous prêts ?", chose certaine, les bibliothèques se préparent et il y a déjà un suivi prévu lors du Premier Congrès des milieux documentaires du Québec. C’est à suivre!

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Un exemple pour la présence Web des bibliothèques

Découvert sur le Web, une belle surprise après la rentrée, Pintiniblog souligne un exemple de bibliothèque à suivre au niveau de la présence Web! Je vous laisse découvrir

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2 c’est mieux: Twitter sur Netvibes

Vous pouvez consulter une rapide sélection d’usagers Twitter via une page Netvibes! Et si vous créez votre propre page Netvibes, vous aurez la possibilité d’intégrer une large panoplie de vos informations préférées: catalogue de bibliothèque (Ariane 2.0 par exemple), météo, dictionnaire, etc.

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Merci à Benoit Descary qui a fait un billet pour souligner la fonction "glissez et suivez" de Netvibes.

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L’université numérique et le nouvel univers de la documentation

Un Guide méthodologique de l’université numérique a été développé en France par la Caisse des Dépôts et la Conférence des président d’université, celui-ci propose de mieux comprendre les enjeux du numérique et les conditions d’une stratégie adaptée aux universités françaises. Le cadre d’analyse me semble assez large pour fournir des éléments de réflexions et des pistes d’actions génériques.

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Le document traite des enjeux du numérique pour les universités, mais aussi des stratégies à mettre en place. Le rôle des bibliothèques (Centre communs de documentation) y est largement mis en valeur, je vous cite certains des passages les plus intéressants.

N’hésitez pas à consulter le document intégralement!

Via Educnet


Enjeux du numérique pour l’université

Le numérique doit avant tout servir les deux objectifs traditionnels de l’université que sont la transmission du savoir et le développement de la recherche. Il constitue un levier à disposition des universités pour répondre à un certain nombre d’enjeux transversaux :

• Maîtriser la chaîne numérique du savoir, en favorisant la génération de contenus numériques, en organisant et industrialisant la gestion de la connaissance, en définissant la politique de diffusion et en valorisant le patrimoine intellectuel,

• Satisfaire ses usagers et ses acteurs, en s’attachant à répondre aux objectifs, missions et besoins des étudiants, des enseignants, enseignants-chercheurs et chercheurs, des personnels de Bibliothèques, Ingénieurs, Administratifs, Techniciens, Ouvriers, de Service et de Santé (BIATOSS) et de la direction de l’université,

• Construire une image de marque forte, en gagnant en visibilité internationale et en conservant son attractivité régionale,

• Rechercher l’excellence opérationnelle et l’équilibre financier, en se positionnant en termes d’indépendance, de collaboration, de subsidiarité ou d’externalisation de la gestion du numérique afin de maîtriser les coûts, d’optimiser la recherche de financements externes ou de développer les opportunités de génération de revenus.

• Remplir ses rôles social et sociétal, en réduisant la fracture numérique, en favorisant l’équité sociale, en contribuant et promouvant le développement durable.

Quels enjeux pour les personnels de documentation ?

Les enjeux vis-à-vis du numérique des personnels de bibliothèque portent à la fois sur l’optimisation de la gestion des ressources documentaires (par exemple des achats et des prêts de ressources documentaires), le passage en numérique des ressources (numérisation, indexation, archivage, stockage, publication…), et l’accès aux ressources.

Enfin, le plan numérique 2012, annoncé en octobre 2008, veut quant à lui répondre aux défis et aux opportunités du numérique pour la société française. Il symbolise la volonté politique de se doter d’une approche d’ensemble du numérique. Lorsqu’il aborde le numérique à l’université, il propose 6 actions pour « Bâtir l’université numérique » :

1. Développer les services numériques pour tous les étudiants, enseignants-chercheurs et personnels des universités (dont par exemple le vote électronique pour les élections étudiantes),

2. 100% des documents pédagogiques numérisés pour 100% des étudiants,

3. Accompagner les enseignants-chercheurs pour l’intégration des TICE dans leurs pratiques pédagogiques,

4. Construire une bibliothèque scientifique numérique accessible à tous les usagers de l’enseignement supérieur et de la recherche,

5. Inciter au développement des formations à distance qui seront, à l’horizon 2012, accessibles sur Internet,

6. Développer une offre universitaire pour l’enseignement à distance en ligne, notamment pour les salariés en activité.

Les Services Communs de Documentation doivent à la fois se repositionner sur le développement des services aux usagers, s’inscrire résolument dans le projet d’établissement dans ses différents volets, ainsi que participer au mouvement général de mutualisation.

Les SCD sont tout particulièrement au coeur des problématiques numériques, en étant à la fois :

• En charge du Système d’Information documentaire de l’établissement, destiné à s’intégrer au SI global, et s’adressant à tous les usagers de l’Université notamment à travers l’ENT.

• Impactés par la numérisation des documents, dont ils peuvent avoir la charge ou bien sur laquelle ils peuvent apporter leur expertise en termes de collecte, de numérisation, d’indexation et d’archivage.

• Au coeur de la métamorphose des systèmes de référencement et d’indexation, dont l’interopérabilité avec l’environnement local, national et international devient un impératif. En effet, le référencement en réseau (en France piloté par l’Agence Bibliographique de l’Enseignement Supérieur, ABES) permet à la fois une meilleure qualité de métadonnées et une visibilité accrue sur internet (par exemple via Google Scholar, Worldcat).

En outre, le développement des technologies numériques fait évoluer le travail des SCD dans cinq directions :

• Conception et mise en oeuvre de plans de numérisation de ressources non nativement numériques (archives, manuscrits, ouvrages imprimés, revues…), dans des cadres locaux ou nationaux.

• Indexation et diffusion, à des fins de valorisation, de documents nativement numériques comme, par exemple, les thèses déposées dans STAR, certaines ressources pédagogiques, les publications scientifiques… Cette activité requiert le plus souvent une remise à plat de la chaîne documentaire universitaire.

• Optimisation du circuit du document, avec recherche d’économies d’échelle. Par exemple, la centralisation de certaines activités (catalogage, traitement physique, indexation…) peut être envisagée au niveau des PRES.

• Inscription plus affirmée des SCD dans les politiques de recherche, de formation et d’insertion professionnelle des universités, au moyen de collaborations plus étroites avec les services compétents. 33

• Passage au support numérique d’un nombre grandissant de périodiques et bases de données essentiels pour la recherche, dans le cadre d’une concentration aux mains de quelques éditeurs (cf. sur ce point le rapport du comité IST8).

Le SCD est appelé, dans le cadre de l’autonomie, à renforcer son rôle « d’agence de services documentaires » au profit de la communauté universitaire dans son ensemble. D’autre part, la BU étant souvent le service bénéficiant des horaires d’ouverture les plus larges, cette caractéristique peut également déboucher sur des mutualisations. Enfin, le SCD peut de façon pertinente être associé à toute réflexion portant sur la mise en oeuvre d’un « guichet numérique unique », dont la complémentarité avec les services de référence en ligne est évidente. Au total, les services rendus par le SCD doivent s’inscrire dans la continuité de l’offre de services de l’université, sur place et en ligne.

Aussi, la prise en compte des contraintes et de la valeur ajoutée des bibliothèques dans la politique numérique de chaque établissement est essentielle. La révolution numérique conduit à une véritable mutation de leur métier, avec l’extension de leur périmètre d’intervention, l’apparition de rôles jusqu’ici inconnus, la nécessité d’acquérir des pans entiers de compétences nouvelles… L’Université doit accompagner les personnels des Services Communs de Documentation dans cette évolution, tout en expliquant aux usagers des bibliothèques les avantages d’une telle réorientation.

Repenser son organisation numérique ?

Services TICE, TIC et Bibliothèques

Parallèlement à la mise en oeuvre de projets numériques par des équipes mutualisées (cf. modèle ci-dessus) ou externes (par recours à des prestataires ou à des équipes de structures de mutualisation extérieures aux établissements, comme par exemple l’AMUE), le numérique fait généralement appel à différents types de services au sein de chaque établissement :

• Les services TIC, composés principalement de profils dits « techniques », généralement en charge des équipements et infrastructures (notamment réseaux et équipements, par exemple le parc informatique) et des systèmes d’information de gestion (SIG), historiquement mise en oeuvre au sein d’un service informatique, généralement intitulé CRI (Centre de Ressources Informatiques). Leur périmètre d’action s’est élargi au fil du temps avec notamment la gestion de l’informatique pédagogique ou le développement de réseaux sans fil.

• Les services TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation), plus récemment constitués et composés de profils diversifiés : ingénieurs pédagogiques, techniciens multimédias, enseignants, etc. en appui de responsables des projets de services, des équipes pédagogiques et de contenus numériques pour l’enseignement et la pédagogie.

• Les services de documentation, en charge notamment de la politique de ressources documentaire et de sa mise en oeuvre auprès des acteurs de l’université, composé de profils fonctionnels et techniques.

Le découpage des compétences peut également se faire non sur une opposition applications socle & SI / services & contenus pour l’enseignement et la pédagogie / accès documentaire pour les bibliothèques, qui peut générer des conflits, mais sur une frontière administrateur / utilisateur. Les services TICE et les bibliothèques sont dans ce cas centrés sur la conduite du changement, l’accompagnement à l’utilisation des services numériques et sur la diffusion des usages (l’université de Strasbourg a d’ailleurs nommé cette entité Direction des Usages Numériques).

Dans tous les cas, ces trois services ont vocation à travailler ensemble, dans la mesure où il y existe souvent un besoin d’interactions et des possibilités de mutualisation entre les services d’un point de vue technique (infrastructures, équipements, outils, etc.) et fonctionnel (accompagnement des étudiants, partage d’informations, etc.).

Les objectifs et missions ainsi que le dimensionnement de chacun de ces services pourront être définis en fonction des objectifs spécifiques des universités. Afin de leur assurer un fonctionnement efficace, des processus de fonctionnement pourront être construits et déployés et des outils de pilotage et de suivi pourront être mis en oeuvre.


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Succès de la Bibliothèque numérique en Haïti

Il s’agit d’une confirmation pour la Bibliothèque numérique pour la jeunesse francophone du sud (BNJFS) qui a validé son approche grâce à une mission en Haïti. La Bibliothèque numérique facilite le libre accès au contenu éducatif et culturel de qualité tout en favorisant la création et le partage de contenus. Le projet, porté la Fondation pour une bibliothèque globale, veut mettre une bibliothèque scolaire numérique à la disposition de tous les élèves des pays francophones en voie de développement. Il est ainsi possible de rejoindre les villages dépourvus d’électricité et d’accès Internet grâce à l’utilisation d’un ordinateur à prix modique conçu spécialement pour les enfants tel que l’ordinateur XO (One Laptop Per Child).

L’initiative s’avère adaptée à la réalité des enfants en sol haïtien, ainsi le volet bibliothéconomique a permis d’obtenir les résultats suivants :

96% des élèves ont aimé utiliser la bibliothèque scolaire numérique, particulièrement parce qu’ils ont appris de nouvelles choses.
93% des élèves considèrent qu’il est facile d’utiliser la bibliothèque numérique.
100% des enseignants évaluent que la bibliothèque numérique apporte une valeur ajoutée à leur enseignement

Source:
Expérience fructueuse en Haïti d’un premier prototype de la Bibliothèque numérique pour la jeunesse francophone du sud (BNJFS)

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Twitter s’impose!

Twitter était "à la une" du Time Magazine dans le numéro de juin dernier, leur dossier y expliquait comment Twitter allait changer notre façon de vivre (How Twitter Will Change the Way We Live) en démontrant que l’outil recèle une profondeur insoupçonnée et a profité d’une croissance remarquable entre 2008 et 2009.

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C’est donc le signe d’une nouvelle vague et même si seulement 7% des Québécois en soupçonnent l’existence, on peut constater qu’elle se rapproche de nous lorsque Radio-Canada y consacre un dossier! Twitter se rapproche aussi du programme à l’école primaire (en Angleterre) et les bibliothèques en font un plus grand usage!

S’initier à Twitter

Désirez-vous 10 bonnes raisons d’utiliser Twitter ou créer un compte Twitter professionnel en 10 étapes pour atteindre vos objectifs ? Vous pouvez aussi consulter les les didacticiels proposés par TUTMarks.

Twitter pratique, en éducation

Voici quelques liens plus pratiques, centrés sur l’utilisation de Twitter en éducation:

50 idées pour utiliser Twitter dans le domaine de l’éducation via le carnet de Mario Asselin.

Twitter Handbook for Teachers de Tomaz Lasic via Scribd.

Professors experiment with Twitter as teaching tool via JSOnline.

Twitter pratique, en bibliothèque

Et maintenant, des liens pour les bibliothèques:

Pourquoi utiliser twitter dans les bibliothèques ? via Bibliobsession

Twitter for Librarians: The Ultimate Guide via College@Home.

Lorsqu’il faudra des solutions pratiques pour communiquer avec les téléphones cellulaires, il faudra considérer Twitter en tant qu’outil de marketing mobile via DCE Solutions de Benoit Descary.

Lorsque vous aurez un compte, vous pourrez recevoir les messages et puiser dansmon réseau Twitter.

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7 nouveaux blogues de la "communauté biblio" du Québec

Ils ne sont pas réellement nouveaux, mais nouvellement repérés depuis le billet du 24 juin sur les blogues de notre communauté!

Circum docum
Marcel Sylvain Tremblay

Le blogue de Jonathan Boyer

Trouvailles
Claude Trudel – Blogue d’exploration de la BAnQ

Technothécaire
Chantal Paquin

Le bibliothécaire errant
Un bibliothécaire québécois…

Brouehaha
Martin Jacques

Documentation-Quebec
Stephane Béland

N’oubliez pas de me mentionner les omissions à la liste!

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Un rabais pour le Colloque Génération C : Se préparer pour servir les 12-24 ans

Modalités pour s’inscrire et profiter du rabais.

L’intérêt de l’événement permet de créer un groupe et de profiter du rabais accordé par le Cefrio, soit un tarif d’inscription de 486,50 $ par personne. Voici les modalités:

1- Vous devez indiquer votre intention de participer en envoyant un courriel à BiblioFusion@GMail.com en mentionnant nom, courriel et employeur. Date limite pour participer au groupe: le 18 septembre.

2- L’inscription formelle auprès du Cefrio doit être synchronisée le vendredi 25 septembre et que c’est à ce moment que vous devrez remplir le formulaire officiel en prenant soin de mentionner "Groupe bibliothèques" dans le champ commentaire.


Les jeunes de 12-24 ans constituent un groupe important que les bibliothèques veulent servir et le Colloque Génération C du Cefrio (les 20 et 21 octobre) pose la question « Êtes-vous prêts ? ».

Le personnel des bibliothèques, les membres de la Corporation des bibliothécaires professionnels du Québec et de l’Asted peuvent maintenant participer au Colloque Génération C du Cefrio en profitant d’un tarif privilégié.

Concrètement, le Cefrio nous fait bénéficier du tarif réservé à ses membres, mais surtout de former des groupes (neuf personnes et plus) permettant de bénéficier d’un rabais de 30 % pour réduire les frais à 486,50 $ par personne (à la place de 795 $). Il est même possible de composer un groupe de personnes provenant de différentes institutions, à condition que les inscriptions soient transmises la même journée.

Pour faciliter la formation de groupes et la logistique d’inscription, je vous propose de m’indiquer dès maintenant si vous avez un intérêt pour l’événement ou le sujet, il ne s’agit donc pas d’une inscription formelle. Pour ce faire, envoyez un courriel à:
BiblioFusion@GMail.com
.

En guise de rappel:

Les «C» ne sont pas des Québécois tout à fait comme les autres : ils ont grandi avec les technologies de l’information (TI) et ont souvent des attentes et des comportements différents de ceux auxquels les organisations ont été habituées.

•Quels sont les perceptions et les comportements des membres de cette nouvelle génération ?
•Comment les «C» utilisent-ils les technologies de l’information (TI) ?
•Quelles pratiques permettront aux écoles, aux entreprises et aux organismes québécois de s’adapter efficacement à la montée en force des «C» en tant qu’étudiants, consommateurs, travailleurs et citoyens ?

Une participation significative est importante selon moi car le colloque proposera un moment privilégié pour que le milieu documentaire Québécois échange largement autant avec des jeunes qu’avec la diversité d’intervenants provenant de tous milieux. En effet, l’événement interpelle les entreprises, le milieu éducatif et la communauté.

Nous pourrons ainsi contribuer au débat de l’heure au Québec et enrichir nos échanges lors du Premier Congrès des milieux documentaires du Québec qui suivra en novembre!

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Journée de réflexion sur l’avenir du catalogue dans les bibliothèques

Les présentation faites le 8 mai dernier lors de la journée de réflexion sur l’avenir du catalogue organisée par le sous-comité des bibliothèques de la CREPUQ sont maintenant en ligne.

Jim Clark, bibliothécaire des systèmes pour Bibliothèque et Archives Canada, a présenté le projet Open Library Environment (OLE) qui vise l’utilisation d’une technologie Open Source permettant d’offrir une alternative aux produits commerciaux, autant du côté des systèmes de gestion intégrée de bibliothèque que des systèmes de gestion de ressource électronique (ERM).

La préoccupation du multilinguisme a été faite lors de la journée de réflexion du 27 janvier 2009:

Multilingual support. Assume that the architecture has to be there to allow translation into multiple languages. Support for localization would be the more general term.

Daniel Boivin, directeur chez OCLC Canada, présente tout d’abord une synthèse de l’étude « Online Catalogs: What Users and Librarians Want » et explique comment WorldCat peut contribuer au positionnement des bibliothèques dans les réseaux sociaux et sur le Web en général.

La base de la stratégie de l’OCLC est de « faire évoluer WorldCat vers une plateforme que les bibliothèques peuvent utiliser pour faire découvrir et promouvoir l’accès à leurs collections et services au moment requis par l’usager qu’il soit sur le portail de la bibliothèque ou ailleurs sur le Web. »

Je n’ai malheureusement pas assisté à cette journée et je ne peux donc vous en dire plus, mais ce sont assurément deux visions collaboratives distinctes qui sont à suivre!

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La bibliothèque comme média : Blogues de la "communauté bibliothèque" au Québec

Les blogues représentent un premier pas vers le Web collaboratif et émergent encore même si l’on parle de la fin de l’ère du blogue. Ils émergent à un autre rythme et sous d’autres formes, notamment avec les collectifs de blogueurs et le micro-blogging à la Twitter.

Des institutions comme la Library of Congress ou encore la Bibliothèque nationale de France avec une diversité de blogues, montrent assurément que le phénomène n’est pas marginal.

Au Québec cependant il n’y en a pas encore beaucoup! Je les identifie progressivement avec delicious sous l’étiquette blogue_bliblio_qc pour permettre un premier survol de blogues de bibliothèques et de bibliothécaires québécois.

Ce sont surtout des blogues de professionnels que l’on peut voir, à quelques exceptions près: le Cégep FX Garneau avec Néobiblio, la Bibliothèque de Montréal, l’Université McGill pour les ressources électroniques et l’Université Concordia avec son "Suggestion Box". Et finalement il y a un inclassable: Mur Mitoyen, qui est avant tout un calendrier collaboratif sur l’actualité culturelle et scientifique de Montréal mais aussi un blogue.

Si vous en découvrez d’autres, faites moi part de leur existence et je vais les ajouter à mes signets!

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